LOB-onderzoeksbank
< overzicht
Loopbaanleren als (dialogisch) probleem: een introductie. Wiens verhaal telt?
Meijers, F. (2012)
De dialoog is essentieel voor het stimuleren van zelfsturing bij en door leerlingen/studenten. Toch ontbreekt deze in het Nederlandse onderwijs vrijwel geheel. Het realiseren van een loopbaandialoog is blijkbaar moeilijk. Dit heeft vooral te maken met de professionele identiteit van docenten.
